三大角落幫你解決幼兒園環(huán)境藝術(shù)角落

 幼兒園裝修是孩子快樂(lè)童年的開(kāi)始，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，是培養(yǎng)孩子智力和創(chuàng)造力的源泉，所以幼兒園裝修應(yīng)該創(chuàng)建一些藝術(shù)角來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣，挖掘孩子的潛質(zhì)。

一、吊飾

引導(dǎo)并幫助幼兒做一些手工的吊飾，并把幼兒做出來(lái)的吊飾掛在幼兒的教室或者睡房。提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的自信心和自豪感。

二、自然角

   讓孩子在種植園地、自然角中種植小植物、管理小植物，用圖片的形式來(lái)記錄植物的發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

三、區(qū)角

    幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過(guò)程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得的。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。因此可以說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。

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